Рубрика: Հեռավար-առցանց ուսուցում․ աշխատակարգ

Հեռավար-առցանց ընտանեկան ուսուցում. Մայիսի 11-15

thumbnail_ծաղիկ

Ժաամնակահատված՝ մայիսի 11-15

Վայրը՝ ընտանեկան միջավայր, ընտանիք

Մասնակցներ՝ Հյուսիսային դպրոց-պարտեզի 6 տարեկան սովորողներ, ընտանիքի անդամներ

Նպատակ՝ ինքնակրթության կազմակերպում, ընտանիքի անդամներ ներգրավվում ուսումնական գործընթացում

Անհատական աշխատաժամանակ

Սովորողի անհատական օրագիր

Տեսադասերի ժամատախտակ

Շաբաթվա նախագծեր՝

«Ես կարողանում եմ»

Մայիսիկ․ մաթեմատիկական մարտահրավեր

Շաբաթվա բանաստեղծություններ՝

Ղ․Աղայան Մանուշակ

Ընտանեկան ընթերցանություն՝

Դ․Բիսեթի հեքիաթները

Առարկայական դասավանդողների ծրագրերը՝

Մայիսի 11, երկուշաբթի

  • «Ես կարողանում եմ» նախագծի շրջանակներում  մրգային կերպարներ և աղցան պատրաստել։
  • 11։00 տեսադաս Teams հարթակում՝ ուրախ ռուսերեն ( ամբողջ խումբով)

Մայիսի 12, երեքշաբթի

  • Մեդիագրագիտություն՝ Paint  ծրագրի օգնությամբ ստեղծել «Ելակ» մեդիաէջ
  • 11։00 տեսադաս Teams հարթակում՝ լեզվագործունեություն ( 1-ին խումբ)
  • 12։00 ուրախ մարմնամարզություն Teams հարթակում՝ Անուշ Թորոսյանի հետ
  • 12։20 տեսադաս Teams հարթակում՝ լեզվագործունեություն ( 2-րդ խումբ)

Մայիսի 13, չորեքշաբթի

  • 11։00 ուրախմաթեմատիկա Teams հարթակում ( 1-ին խումբ)
  • 12։00 ուրախմաթեմատիկա Teams հարթակում ( 2-րդ խումբ)
  • 15։00 Teeams հարթակում պարի ուսուցում Անաստասիա Սիդորանի հետ

Մայիսի 14, հինգշաբթի

  • Մեդիագրագիտություն՝ Paint  ծրագրի օգնությամբ ստեղծում ենք «Իմ ընտանիքը» մեդիաէջ
  • Մայիսիկ․ մաթեմատիկական մարտահրավեր
  • 11։00 տեսադաս Teams հարթակում՝ լեզվագործունեություն ( ամբողջ խումբով)

Մայիսի 15, ուրբաթ

  • 11։00 տեսադաս Teams հարթակում՝ ուրախ անգլերեն
  • 12։00 տեսադաս Teams հարթակում՝ երաժշտություն

 

 

Рубрика: Հեռավար-առցանց ուսուցում․ նախագծեր

«Մայիսիկ»մաթեմատիկական մարտահրավեր

Անցկացման օրը՝ 12․-14․05

Վայրը՝ ընտանեկան միջավայր, բակ

Մասնակիցներ՝ Հյուսիսային դպրոց-պարտեզի 5-6 տարեկան սովորողներ, ընտանիքի անդամներ

Նպատակներ և խնդիրներ՝

  • մաթեմատիկական խնդիրների հորինում
  • հորինած խնդիրը ներկայացնելու կարողություններ
  • բանավոր խոսքի զարգացում
  • ստեղծագործական հմտությունների զարգացում

Ընթացքը՝

Սովորողը հորինում է մաթեմատիկական խնդիր՝ օգտագործելով շրջապատի առարկաները, ձևակերպում է հարցը և վերջում նշում, թե մաթեմատիկական մարտահրավերը ում է ուղղում։ Ստանալով ընկերոջ մարտահրավերը՝ խնդիրի պատասխանը տեսագրում է, նշում է՝ ումից է ստացել մարտահրավերը և ուղարկում է իմ էլ․հասցեին։ Մարտահարվերները կամփոփեմ դասարանական բլոգում, որտեղ կտեսնեք մարտահրավերների պատասխանները։

Նախագծի ամփոփումը՝ բլոգում, ենթակայքում։

Նախագծի ամփոփումն՝ այստեղ։